Содержание коррекционного курса «Логопедические занятия» разработано на основе требований к личностным и предметным результатам освоения АООП, программы формирования базовых учебных действий с учетом:
- программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 - 9 кл./ под редакцией В.В. Воронковой.

Изучение коррекционного курса «Логопедические занятия» в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

- формирование и развитие различных видов устной речи (разговорно- диалогической, описательно-повествовательной)  и письменной речи (чтения и письма) на основе обогащения знаний об окружающей действительности; 

- развитие личности обучающихся в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации.

Тематический план

по коррекционному курсу «Логопедические занятия»

5 класс 102 часа

1.Исследование навыков языкового синтеза   

2.Исследование навыков языкового анализа и синтеза.        

3.Исследование словаря. 

4.Исследование навыков языкового анализа. 

5.Исследование навыка простого звукобуквенного анализа.           

6.Исследование процесса письма.         

7.Определение места звука в слове.

8.Определение места звука по отношению к другим звукам слова.

9.Расширение пространственных представлений.

10.Расширение временных представлений.

11.Орнаментальное рисование по клеткам.

12.Графический диктант «Белка».

13.Пополнение словаря по теме: «Времена года».

14.Алфавит. Расположение названий предметов в алфавитном порядке.

15.Дифференциация гласных и согласных звуков и букв.

16.Пополнение словаря по теме: «Обувь» (по назначению)

17.Ударение. Постановка ударения в словах со стечением согласных.

18.Дифференциация  согласных Б-П в слогах, словах, предложениях и тексте.

19.Дифференциация  согласных Д-Т в слогах, словах, предложениях и тексте.

20.Дифференциация  согласных В-Ф в слогах, словах, предложениях и тексте.

21.Пополнение словаря по теме: «Одежда» (по назначению).

22.Дифференциация  согласных Г-К в слогах, словах, предложениях и тексте.

23.Дифференциация  согласных Ж-Ш в слогах, словах, предложениях и тексте.

24.Дифференциация  согласных З-С в слогах, словах, предложениях и тексте.

25.Дифференциация  согласных Р-Л в слогах, словах, предложениях и тексте.

26.Дифференциация  согласных М-Н  в слогах, словах, предложениях и тексте.

27.Упражнение в различении в твердых и мягких согласных.          

28.Мягкий знак в середине и в конце слова.

29.Пополнение словаря по теме: «Транспорт» (виды).

30.Дифференциация букв о-а в  словах, предложениях и тексте.

31.Дифференциация букв у-и в  словах, предложениях и тексте.

32.Дифференциация букв и-ш в  словах, предложениях и тексте.

33.Дифференциация букв б-д в  словах, предложениях и тексте.

34.Дифференциация букв п-т в  словах, предложениях и тексте.

35.Разделительный твёрдый знак.

36.Гласные после шипящих: жи-ши.      

37.Гласные после шипящих: ча-ща.

38.Пополнение словаря по теме: «Дикие птицы: гусь, лебедь».

39.Гласные после шипящих: чу-щу.

40.Дифференциация звуков и букв ц-ч в  слогах, словах, предложениях и тексте.

41.Пополнение словаря по теме: «Вселенная (планеты, звезды, космос)».

42.Дифференциация звуков и букв ц-с в слогах, словах, предложениях и тексте.

43.Дифференциация звуков и букв ч-ть в слогах, словах, предложениях и тексте.

44.Дифференциация звуков и букв ч-щ в слогах, словах, предложениях и тексте.

45.Дифференциация звуков и букв сь-щ в слогах, словах, предложениях и тексте.

46.Пополнение словаря по теме: «Декоративные домашние животные».

47.Дифференциация звуков и букв с-ш в слогах, словах, предложениях и тексте.

48.Дифференциация звуков и букв з-ж в слогах, словах, предложениях и тексте.

49.Дифференциация звуков и букв ш-щ в слогах, словах, предложениях и тексте.           

50.Пополнение словаря по теме: «Декоративные птицы (виды, содержание и уход)».     

51.Дифференциация букв З-Е в слогах, словах, предложениях и тексте.

52.Дифференциация букв У-Ч в слогах, словах, предложениях и тексте.

53.Дифференциация букв Г-Р в слогах, словах, предложениях и тексте.

54.Слова-антонимы (существительные).

55.Пополнение словаря по теме: «Рыбы».

56.Слова-антонимы (прилагательные).  

57.Деление трёхсложных и четырёхсложных слов на слоги. 

58. Деление слов со стечением согласных  на слоги и для переноса.

59.Имена существительные одушевленные и неодушевленные.       

60.Слова-антонимы (глаголы).    

61.Глагол.

62.Согласование глагола с именем существительным.

63.Имя прилагательное.

64.Согласование имени прилагательного с именем существительным.

65.Слова-синонимы.

66. Части слова.

67.Образование слов при помощи приставок.

68.Большая буква в именах собственных.         

69. Пополнение словаря по теме: «Лекарственные растения».

70.Образование слов при помощи суффиксов

71.Подбор родственных слов.

72.Предлог до, без, перед, около.

73.Приставка как часть слова.

74.Приставка и предлог у.

75.Приставка и предлог  в.

76.Приставка и предлог на.

77.Работа над в беглостью чтения.

78.Работа над выразительностью чтения.

79.Чтение по ролям. (Носов Н.Н.)           

80.Пересказ по плану.       

81.Пополнение словаря по теме: «9 мая».

82.Составление предложений по вопросам.      

83.Распространение предложения.         

84.Знаки препинания в конце предложения.    

85.Определение главных и второстепенных членов предложения.

86.Работа с деформированным предложением.

87.Расположение простых предложений в последовательном порядке по сюжетной картинке.     

88.Расположение простых предложений в последовательном порядке по серии сюжетных картинок.

89.Расположение простых предложений в последовательном порядке.       

90.Составление текста по сюжетной картинке.

91.Составление текста по серии сюжетных картинок.

92.Пополнение словаря по теме: «Профессии».

93.Дифференциация звуков и букв.        

94.Повторение. Приставка и предлог.

95.Повторение. Согласование имени прилагательного с именем существительным.

96. Распределение шести простых предложений в последовательном порядке по сюжетной картинке.

97.Исследование навыков языкового синтеза   

98.Исследование навыков языкового анализа и синтеза.        

99.Исследование словаря. 

100.Исследование навыков языкового анализа. 

101.Исследование навыка простого звукобуквенного анализа.           

102. Исследование процесса письма.         

1-6 и 97-102 занятия реализуются учителями-логопедами
МКОУ «Специальная школа №53».